Conférence mondiale sur l’éducation intégratrice. Retour à Salamanque – résorber le fossé : rhétorique, droits et réalité. Du 21 au 23 octobre 2009

Cette Conférence est organisée par Inclusion International, Inclusion Europe & INICO (Universidad de Salamanca) et se déroulera du 21 au 23 octobre de cette année.

Parrainée par :
Fundación ONCE
Rapporteur spécial sur le droit à l’éducation des Nations unies
Ministère de l’éducation espagnol
Confédération espagnole des organisations en faveur des personnes déficientes intellectuelles (FEAPS)

Quinze ans se sont écoulés depuis l’adoption de la Déclaration de Salamanque (1994-2009) et du cadre d’action pour les besoins éducatifs spéciaux par la « Conférence mondiale sur les besoins éducatifs spéciaux : accès et qualité » qui s’était tenue à Salamanque, en Espagne, le 10 juin 1994.

Alors que la Convention relative aux droits des personnes handicapées entre en vigueur, il est temps d’évaluer les progrès réalisés et de mettre au point un ordre du jour pour de nouvelles mesures dans les années à venir.


POUR TOUT COMPLÉMENT D’INFORMATION SUR LA CONFÉRENCE ET POUR S’Y INSCRIRE, CONSULTEZ LE SITE http://inico.usal.es// 

Inclusion International est en train de mettre au point un Rapport mondial sur la situation des enfants handicapés dans l’éducation. Ce rapport sera publié à l’occasion du 15e anniversaire de la Déclaration de Salamanque.

Ce rapport identifiera les sources de la discrimination à laquelle les enfants déficients intellectuels sont confrontés et fera des recommandations aux gouvernements et décideurs politiques sur la façon de traiter ces problèmes. En examinant à la fois les engagements internationaux pris vis-à-vis de l’inclusion et les connaissances des familles au sujet de ce qui marche, ce qui ne marche pas et les raisons à cela, cette initiative tentera de lier les voix (et les connaissances) locales aux processus mondiaux destinés à l'atteinte de l'Éducation pour tous.

Un processus de recherche participatif est mis en œuvre dans chacune des cinq régions d’Inclusion International, à savoir l’Europe, le Moyen-Orient et l’Afrique du Nord, l’Afrique, les Amériques et la région Asie-Pacifique. Un certain nombre de sources et d’outils différents sont utilisés afin de recueillir des informations au sujet de la situation actuelle de l’éducation intégratrice