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ENSEÑANDO A LOS MAESTROS POR LA DIVERSIDAD: SEMANA DE EDUCACION PARA TODOS 2006
[Actualizado martes, abril 25, 2006]
Inclusion International se une a esta Semana de la Educación para formar a los maestros. Según Diane Richler, Presidente de Inclusion International “si queremos alcanzar a todos los niños del mundo y conseguir los goles de la EFA, los lideres del mundo deben asegurar que los maestros estén bien formados para proveer la calidad en la educación que la variedad de estudiantes necesita”. Sabemos por experiencia que “ modelos uniformes de reforma que ignoran las desventajas múltiples a las que se enfrentan muchos de los alumnos fracasarán. Acercamientos educacionales para aquellos que trabajan con SIDA, emergencia, discapacidad y niños deberían recibir apoyo” (Informe de monitorización de la UNESCO EFA 2004).
Niños con discapacidad forman el mayor grupo de niños que continúan siendo excluidos del sistema de educación. El Banco Mundial estima que de los 115 millones de niños en el mundo que no van a la escuela, 30-40% son niños con discapacidad. (World Bank. La Educación Para todos: Incluyendo Niños con Discapacidad. Notas de Educación, agosto 2003).
El informe de UNICEF del 2004 sobre el Estado de los Niños en el Mundo establece que existían 140 millones de niños fuera de la escuela, la mayoría siendo niñas y niños discapacitados. EL informe de la UNESCO en progreso para alcanzar el segundo MDG de la Educación Primaria Universal establece que el 98% de los niños con discapacidad en países en desarrollo no van a la escuela. (UNESCO, UNDG: Director General calcula el estado de la Educación Primaria Universal. Info Flas no 247, 2003)
Los profesores necesitan estar preparados, formados y necesitan los medios necesarios en un sistema de educación que se responsabilice por todos los niños. Esta semana en la que pedimos una inversión en el sistema de educación y formación de los profesores, debemos asegurar que la calidad de los profesores sea la necesaria para cubrir las necesidades de todos los niños en la comunidad, incluyendo aquellos que actualmente no acuden a la escuela.
Existen numerosos compromisos internacionales que promueven la educación de los niños con discapacidad y ahora tenemos la oportunidad de beneficiarnos de la inversión y mecanismos de monitorización establecidos a través de la iniciativa de Educación para Todos. Algunos ejemplos son:
-El informe del G8 sobre Educación (2002) aprobado por los cabeza de estado de los G8 establece “ La educación debe ser Inclusiva, los niños con necesidades especiales no deberían ser excluidos del sistema de educación formal. Actualmente en los países en desarrollo, menos del 2% de estos niños participan en el sistema de educación formal”
- La declaración de Salamanca (1994) compromete la participación de los gobiernos para “reafirmar nuestro compromiso con la Educación para Todos, reconocer la necesidad y urgencia de proveer educación para los niños, jóvenes y adultos con necesidades de educación especiales dentro del sistema de educación regular...”
Inclusion International reconoce que estos compromisos y los muchos ejemplos de buena práctica en inclusión que existen por el mundo no se manifestarán en un progreso hacia la inclusión de los niños con discapacidad a no ser que los profesores tengan la formación adecuada para satisfacer las necesidades de la variedad de niños.
Para más información visite
http://portal.unesco.org/education/
O póngase en contacto con:
Connie Laurin-Bowie
Inclusion International
416-661-9611
Email: conniel@inclusion-international.org
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